4 апреля в Институте географии Алтайского государственного университета состоялся очный этап конкурса по географии и смежным наукам «Вокруг света». Участниками стали около 250 обучающихся 1–11 классов школ, учреждений дополнительного образования, а также студенты профессиональных образовательных организаций.
Конкурс был организован Институтом географии АлтГУ совместно с Алтайским краевым отделением Русского географического общества и прошёл в рамках Открытой многопрофильной олимпиады школьников «Покори университет».
На открытии участников приветствовали директор Института географии Юлия Козырева и председатель Алтайского краевого отделения РГО Ирина Архипова.
Она рассказала о ключевых проектах РГО — «Водный дозор», реализуемого при поддержке Фондап президентских грантов, и «НашНатуралист», поддержанного Президентским фондом природы, подчеркнув их значение для развития школьных исследовательских инициатив.
«Наши проекты помогают собирать реальные данные для исследовательских работ школьников и вовлекать их в изучение природы родного края», — отметила Ирина Архипова, пригласив участников к активному включению в проекты РГО.
Работа конкурса была организована по 10 секциям, охватывающим широкий спектр направлений:
- «География» (физическая, экономическая и социальная география, методы географических исследований);
- «Географическое краеведение» (6–8 и 9–11 классы);
- «Рекреационная география и туризм»;
- «Экология и природопользование» (6–8 и 9–11 классы);
- «Юные географы» (1–5 классы);
- две секции РГО в рамках проекта «Водный дозор»:
- Мир воды: исследуем и сохраняем» (1–5 классы);
- «Исследование и охрана водных объектов» (6–11 классы).
Секции Русского географического общества стали одной из ключевых площадок конкурса. В них были представлены десятки исследовательских работ, посвящённых изучению водных объектов Алтайского края.
Анализ представленных проектов показывает широкую географию участников: работы выполнены школьниками из Барнаула, Славгорода, Поспелихинского, Троицкого, Косихинского, Баевского, Мамонтовского, Змеиногорского и других районов края.
Исследования охватывали разнообразные водные объекты — реки (Барнаулка, Алей, Поспелиха, Ельцовка, Белая, Большая речка), озёра (Бурсоль, Колыванское, Горькое, Овечье), родники, а также снежный покров как источник водных ресурсов.
Тематика работ включала оценку качества воды, изучение экосистем, влияние антропогенной нагрузки, гидрологические наблюдения и даже разработку игровых и образовательных форм представления результатов исследований. Значительная часть проектов выполнена в рамках или с использованием методик проекта «Водный дозор», что подтверждает его практическую востребованность в школьной исследовательской деятельности.
Лучшими на данном этапе были признаны работы Златы Штоппель (МКОУ «Крестьянская СОШ») — «Комплексный анализ органолептических, химических и микробиологических свойств воды озера Горькое — памятника природы краевого значения», Матвея Калашникова (МБОУ «Троицкая СОШ №2») — «Характеристика водного объекта Троицкого района — реки Ельцовка» и Семёна Зелёного (Хлеборобская СОШ, филиал МБОУ «Поспелихинская СОШ №1») — «Водные дороги Поспелихи: настольная экспедиция».
